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怎样处理“两难”问题——评析美国历史教学案例“核战争的幸存者” 被引量：1

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摘要在现实生活中。我们经常遇到两难问题。历史又何尝不是？一眼看上去，马上就有答案的历史学习，恐怕引不起学生的兴趣。更何况我们的历史教学比西方更强调全面发展。比如，美国和英国《历史课程标准》都只确定内容标准和表现标准，美国比英国还多了一个学习机会标准，

作者李建红赵亚夫

机构地区首都师范大学历史系

出处《中学历史教学》 2008年第11期11-13,共3页 History Teaching in Middle Schools

关键词美国历史两难问题教学案例幸存者核战争《历史课程标准》内容标准现实生活

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] K712 [历史地理—世界史]

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中学历史教学

2008年第11期

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