摘要
高职教育的高质量应该是“社会质量”、“内部质量”、“工作质量”的协调统一。本文认为高职院校应建立政府、企业、学校共同参与,鉴定性评价与过程改进的形成性评价结合,学生、教师、领导评价结合,评价与监控相统一,全方位、多形式的质量评价监控体系。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2008年第31期22-23,29,共3页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
陕西省教育厅教改项目“高职高专教育质量评价、监控体系研究与实践”的阶段成果。项目编号:04G12
