对立与统一:教育理论与实践关系的立场综述——兼谈教育理论与实践研究的哲学境界

教育理论与实践的相互关联和争论使教育研究者在不断的反思中形成了各自的思路与核心立场,同时也说明了该研究本身所隐含的价值性。面对历史,教育研究者如何能够推陈出新、避免走重复路线,扬长避短、开展深层次变革,心态平和、在"禅悟"的境界内会意二者的精神实质,是新阶段重新审视教育理论与教育实践关系的科学使命和哲学意蕴。