农村中学如何利用环境资源进行生物教学

导出

摘要农村中学具有接近大自然的有利条件，这为生物教学认识动植物形态结构、生活环境和观察生长发育过程提供了最好的场所，这是农村中学的优势，也是自然界赐予我们生物教学的直观教具，有助于学生对知识的理解和掌握。学生参与的家庭生产劳动的实践经历，也为生物学教学提供了丰富的教学资源。那么，在课堂教学中如何去发掘并利用这些资源呢？

作者王庆华

机构地区新郑市龙湖镇第一初级中学

出处《生命世界》 2008年第11期82-83,共2页 Life World

关键词生物教学农村中学环境资源植物形态结构生长发育过程学生参与生物学教学生活环境

分类号 Q-4 [生物学] G635.1 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1雷毓敏.刍议中学生物教学中的生命教育策略[J].新课程（下）,2012(11):156-157.
2贺金生,王勋陵,陈伟烈.试用多元分析方法研究植物形态结构与生态环境的关系[J].应用生态学报,1994,5(4):378-384. 被引量：11
3王建安.简讯[J].中学生物教学,1994(4):30-30.
4杨金超.游戏在小学体育课中的作用[J].科技资讯,2010,8(14):193-193. 被引量：1
5杨敏捷.谈主体性在小学英语课堂中的实现[J].宁夏教育,2009(10):54-54.
6朱敏.农村幼儿户外体育活动的实践研究——“小篮球活动”在幼儿体育活动中的探究[J].小学时代（教育研究）,2013,0(20):78-78. 被引量：1
7王玉廷.行走在赏识教育的大路上[J].教育家,2016(32):60-61.
8书讯[J].中国大学教学,1991(2).
9郑良.关于高中美术欣赏教学中的知识迁移探讨[J].美术教育研究,2012(8):114-114.
10沈承贤.对幼儿园体育活动中几个问题的看法[J].早期教育（幼教·教育教学）,1991(4):2-3.

生命世界

2008年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

农村中学如何利用环境资源进行生物教学

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史