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小学数学个性化教学的操作策略
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摘要
数学教学是科学,是艺术,就要不断地创新。创新体现在哪里?笔者认为在体现新课程基本理念的共性基础上.教师个性化的教学才是创新之所在。学生生动活泼的数学学习局面要通过教师个性化教学来实现.教师个性化也会不断地丰富新课程实验的内涵。
作者
王高翔
机构地区
深圳市布心小学
出处
《广东教育(教研版)》
2008年第5期94-95,共2页
关键词
个性化教学
操作策略
小学数学
新课程实验
数学教学
数学学习
教师
活泼
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
F832.51 [经济管理—金融学]
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广东教育(教研版)
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