台阶式训练学生自改互改作文

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摘要作文是语文教学中一种具有综合性、创造性和技能性的练习．所以作文是衡量学生语文水平的重要尺度，是学生综合素质的体现。多练多写是提高学生作文水平，培养学生作文能力的重要途径。这已经成为绝大多数语文老师的共识。然而，我们常常看到有的学生写完作文后，长嘘一口气，然后把作文本一合，自以为大功告成;教师在批改上花费大量的时间和精力，付出艰辛的劳动，在作文本下发以后，

作者陈婉玲

机构地区江门市新会区会城创新初级中学

出处《广东教育（教研版）》 2008年第5期114-114,54,共2页

关键词学生自改作文水平台阶式训练学生综合素质语文教学语文水平作文能力

分类号 G633.34 [文化科学—教育学] TV652.1 [水利工程—水利水电工程]

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广东教育（教研版）

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