拓展评价功能促进学生发展——新课程理念下小学科学科如何评价学生

下载PDF

导出

摘要《小学科学课程标准》中明确指出：“对科学探究活动的评价不仅要考查学生对科学知识的掌握，而且要重视学生探究的过程和体验。淡化终结性评价与评价的筛选评判功能，强化过程评价和评价的教育发展功能。”评价功能转变将成为许多学生成长的一个转折点，崭新的评价观念、评价内容和评价方式给他们带来了一个广阔的空间，成为他们进步的起点。

作者曹明亮

机构地区江苏连云港市师专二附小

出处《小学教学参考（综合版）》 2008年第11期44-44,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词《小学科学课程标准》评价功能学生发展新课程理念科学探究活动终结性评价科学知识学生探究

分类号 G623.603 [文化科学—教育学] G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1黄凯.情境:打开科学学习的一扇窗[J].小学科学,2015(9):41-41.
2崔玉良.新课程改革背景下形成的新的数学教育思想观念[J].中国科教创新导刊,2010(13):19-20.
3许静.文化视野下的中学物理教学[J].天津市教科院学报,2010,22(4):82-83. 被引量：1
4陈国荣.与时俱进重新审视高校辅导员队伍建设[J].沈阳工程学院学报（社会科学版）,2010,6(2):298-301.
5高有华,张伟.转型期高校课程功能的转变[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2011,24(7):24-27. 被引量：2
6董莉.丰富多彩的英语课堂[J].试题与研究（教学论坛）,2014(11):23-23.
7许军,高云.各科老师都来写评语如何？[J].四川教育,2001(1):19-19.
8刘淑华.浅析农村小学科学实验教学中存在的问题及对策[J].中小学实验与装备,2015,25(6):23-25. 被引量：4
9李松叶.让“假实验”远离课堂[J].山西教育（教学版）,2013(12):57-58.
10马小菊.营造鲜活的数学课堂[J].湖南教育（数学教师）,2008(6):28-28.

小学教学参考（综合版）

2008年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

拓展评价功能促进学生发展——新课程理念下小学科学科如何评价学生

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

拓展评价功能 促进学生发展——新课程理念下小学科学科如何评价学生

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

拓展评价功能促进学生发展——新课程理念下小学科学科如何评价学生