数学课外有效阅读前期引导策略

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摘要心理学家希尔博士说过：“人与人之间有很少的差距，那就是对事物有无兴趣，这种很小的差距所形成的结果却是非常大的，那就是兴趣可能使你通向成功，无兴趣可能使你通向失败。”与文学故事相比，数学文本没有艺术作品那样富于动人的情节或鲜艳的色彩，儿童一般不会自发地对事物背后抽象的数学产生兴趣。因此，如何引导学生参与到数学学习上来，

作者许忠平

机构地区浙江义乌市稠城第一小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2008年第11期51-51,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词数学文本引导策略有效阅读前期课外心理学家文学故事艺术作品

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学] G623.23 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2008年第11期

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