摘要
《小学语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”小学语文人教版和苏教版教材中许多课文是脍炙人口的优秀篇目，其中不少还是古今佳作。教学中，要时刻不忘读，读中品味，读中感悟。那么，如何加强阅读教学中“读”的训练呢？我有如下体会：
出处
《小学教学参考（综合版）》
2008年第11期103-103,共1页
Reference for Elementary Teaching
