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民族贫困地区校本课程开发面临的问题及对策--以湖南省郴州市北湖区月峰瑶族乡为例
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摘要
新一轮基础教育课程改革明确了"三级课程管理"制度,在政策上保证了校本课程生长的空间。民族贫困地区校本课程开发为农村学校的发展带来了生机与活力。本文以湖南省郴州市北湖区月峰瑶族乡校本课程开发为例,分析了民族贫困地区校本课程开发跨越式发展面临的问题,并提出了推进民族贫困地区校本课程开发的跨越式发展的策略。
作者
吴鹃
吴小鸥
机构地区
湖南师范大学
湘南学院
出处
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2008年第11期8-10,共3页
forum on contemporary education
关键词
民族贫困地区
校本课程
开发
跨越式发展
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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当代教育论坛(宏观教育研究)
2008年 第11期
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