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新课程背景下校长角色的转变
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摘要
随着新课程改革的实行,校长在课程改革的过程中遇到了诸多难题,因此需推动校长角色向着多元化方向发展,使校长成为新课程的倡导者、资源的提供者、课堂教学研究的参与者、学校文化的建设者、教育评价的执行者、课程开发的设计者。
作者
孙临美
机构地区
杭州师范大学初等教育学院
出处
《当代教育论坛(校长教育研究)》
2008年第11期17-18,共2页
forum on contemporary education
关键词
新课程改革
校长角色
多元化
分类号
G424.74 [文化科学—课程与教学论]
G471.2 [文化科学—教育技术学]
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当代教育论坛(校长教育研究)
2008年 第11期
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