物理“问题情景”创设的七种类型

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摘要《物理课程标准》指出：“物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。”而创新源于问题，只有发现问题，才可能有解决问题的途径和方法，才有可能发挥人的创新才能。因此在物理教学中要精心创设问题情景，通过问题情景把培养学生的创新意识、创新精神、创新能力落到实处。

作者黄广成

机构地区北流市新荣镇新荣三中

出处《广西教育》 2008年第32期46-46,共1页

关键词《物理课程标准》创设问题情景种类科学研究方法创新意识知识传承科学探究探索精神

分类号 G633.7 [文化科学—教育学] G423 [文化科学—课程与教学论]

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