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如何创设“动态生成”课堂情境——基于中小学数学课堂教学展开讨论被引量：2

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摘要 “动态生成”是新课程视野下中小学数学教学的重要特征之一。它要求教师用变化、动态、生成的观点看待课堂教学。在预设方案的设计上，要求教师为课堂教学留出足够的空间，让师生有充分对话、交流、评价的机会，宽容学生思考的突发性和偶然性，促成课堂教学的多样性、灵活性和创造性，为课堂教学中的“动态生成”埋下“伏笔”；在课堂教学的实施上，要求教师不是机械地执行预设方案，而是以学生的全面发展为基点，

作者袁林权

机构地区河池市南丹县教师学习与资源中心

出处《广西教育》 2008年第31期46-46,56,共2页

关键词数学课堂教学 “动态生成” 课堂情境中小学小学数学教学全面发展新课程教师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G421 [文化科学—课程与教学论]

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广西教育

2008年第31期

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