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教学中优化问题设计的实践与思考
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摘要
“问题”常常是探究教学的“主线”。但课堂问题的有效陛令人堪忧。本文结合教学实例,从现状、意义、方法、模式等方面,讨论物理教学中如何优化问题设计。
作者
盛建国
机构地区
吴江市平望二中
出处
《物理教学》
2008年第11期30-32,共3页
Physics Teaching
关键词
问题设计
探究教学
优化
实践
课堂问题
教学实例
物理教学
线
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
B023 [哲学宗教—哲学理论]
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物理教学
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