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教学中优化问题设计的实践与思考

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摘要 “问题”常常是探究教学的“主线”。但课堂问题的有效陛令人堪忧。本文结合教学实例,从现状、意义、方法、模式等方面,讨论物理教学中如何优化问题设计。
作者 盛建国
机构地区 吴江市平望二中
出处 《物理教学》 2008年第11期30-32,共3页 Physics Teaching
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