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“引导探究,精讲多练”教学模式探索被引量：1

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摘要 “引导探究，精讲多练”教学模式是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法。建构主义学习理论指出：学生的学习活动必须与问题相结合，以探索问题来引导和维持学生的学习兴趣和动机，让学生带着问题思考、探究，使学生拥有学习的主动权。通过学生的自主学习，一方面使知识由外向内转移，使知识不断丰富；

作者朱向阳

机构地区福建省霞浦县宏翔高级中学

出处《网络科技时代》 2008年第21期54-54,共1页

关键词引导探究教学模式精讲多练建构主义学习理论学习活动学习兴趣自主学习学生

分类号 TP311 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论] G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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