摘要
职业院校教师的成长需要外在条件的支持,更需要内在自我意识的唤醒。缺乏自我意识的教师在教育改革和教学过程中扮演着“真空人”、“夹心人”、“边缘人”和“工具人”的角色。致力于唤醒职业院校教师的生命意识、反思意识和发展意识,其成长才会拥有不竭的动力。教师在自我唤醒与超越中提升自我生存的质量,不断地从“实然我”向着审美境界的“应然我”迈进,实现心灵的解放与自由的成长。
出处
《职教论坛》
2008年第21期47-50,共4页
Journal of Vocational Education
基金
湖南省教育科学“十一五”规划重点课题“职业院校教师成长研究”(课题编号:XJK06AZC021)的阶段性成果之一