农村中学地理教师与新课程适应性的研究

以湖北省恩施土家族苗族自治州为例，本文尝试通过专题调研，全面了解当前农村中地理教师队伍建设及其与新课程的适应情况，发现影响农村地理课程改革的关键问题，探索解决这些问题的策略、措施和方法，为深化农村中学地理教学改革提供客观依据。