建构审美育人的语文课堂

语文课怎样教才会让学生原汁原味地吸收到营养，这不是一个简单的话题。首先肯定教无定论，宽容地对待教师，允许个性化的教学方式，语文课一定能讲得美轮美奂。但是在讲求语言文字的文学性的同时，在寻求美感、诗意这些较高层次的欣赏品质的同时，不要忽视高尚的文学作品带来的高屋建瓴的哲思，以提高学生的品德修养。