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当代数学“双主体”教育价值观探索被引量：2

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摘要新课程改革呼唤主体意识的回归，笔者认为营造良好的课堂氛围，培养学生的主体意识首当其冲。教师要尊重学生之间存在的差异，课堂上多鼓励学生提出不同看法，宽容学生的误解，保护他们的创造性。可先请基础较好的学生积极参与到课堂授课环节中，让他们更多地走上讲台做一回小老师，

作者徐梅

机构地区江苏淮阴师范学院

出处《教学与管理（理论版）》 2008年第11期96-97,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词教育价值观 “双主体” 代数学尊重学生主体意识课堂氛围新课程改革课堂授课

分类号 G40 [文化科学—教育学原理] G642.421 [文化科学—高等教育学]

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教学与管理（理论版）

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