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在教师培训中运用“任务驱动”策略的实践与思考 被引量:2

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摘要 培训是提升教师专业素养的重要途径之一,文章立足于中小学教师培训的过程,从任务提出、任务执行、任务监控、任务评估、任务延伸等环节对“任务驱动”策略的实践进行了初步探讨,并在此基础上提出了一些思考。
出处 《教育与职业》 北大核心 2008年第33期71-72,共2页 Education and Vocation
基金 广西教育科学规划重点项目“中小学校长、教师‘学、研、实践’一体化培养模式的研究与实践”的部分研究成果。(项目批准号:桂教科学[2006]4号)
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献9

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共引文献1590

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引证文献2

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