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TEFL与TESL的差异对比 被引量:2

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摘要 外语教学与二语教学在学习动机、语言环境、目标语输入、目标语输出以及目标语教师等方面存在明显差异。了解这些差异对我国英语教师尤为重要,它有助于确立正确的教学目标,寻求有效的教学途径,运用适当的教学方法,实现良好的教学效果。
作者 周邦友
出处 《中国市场》 北大核心 2008年第44期120-121,共2页 China Market
基金 南通大学校级项目"我国外语教学误区分析与路径思考"的阶段成果 项目编号:03040445。
  • 相关文献

参考文献4

  • 1[1]Freeman,Y.S.& Freeman,D.E.ESL/EFL Teaching:Principlcs for Success[M].Portsmouth:Heinemann,1998:4.
  • 2[2]VanPatten,B.Second Language Acquisition/Foreign Language Learning[M].Philadelphia:Multilingual Matters Ltd.,1990:17-26.
  • 3[3]Wildner-Bassett,M.E.Coexistence Discourse Worlds:The Development of Pragmatic Competence Inside and Outside the Classroom[M].Philadelphia:Multilingual Matters Ltd.,1990:140-152.
  • 4戴炜栋,张雪梅.探索有中国特色的英语教学理论体系——思考与建议[J].外语研究,2001,18(2):1-4. 被引量:138

共引文献137

同被引文献60

引证文献2

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