“线性代数”课程教学内容改革的若干认识与体会

本文针对我国高职“线性代数”课程目前存在的几种模式和内容等问题，结合实践阐述了教师可以通过教材精选、教学内容整合、教学方法改革等步骤实现课程改革，提高教学质量等认识和思考。