变“教”为“导” 激活数学课堂

新课程标准迫切要求学生迅速改革旧的数学学习模式，被动的、机械的模仿和依赖的学习不可能使学生真正掌握数学的真谛，更谈不上能灵活运用。如何培养学生主体参与意识，使学生主动求知呢？笔者谈谈教学实践中的一些体会。