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加强实践环节,提高公共课心理学的教学质量
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摘要
本文从高师公共课心理学学科性质的分析和教学实践经验的总结中,提出理论和实践相结合是当前高师公共课心理学教学改革的根本出路,并结合教学实际,提出了加强实验教学、教师与中小学教师结对子,学生参与实践和直观教学等改革措施。
作者
陶仁
机构地区
昭通师专马列.教育心理学教研室
出处
《昭通师专学报》
1997年第4期36-39,,49,,共5页
关键词
高师
公共课
心理学
教学改革
教学质量
高校
分类号
B84-4 [哲学宗教—心理学]
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昭通师专学报
1997年 第4期
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