语文课要上得有“境界”

“境界”这个词，最初见于《新序·杂事》，说：“守封疆，谨境界。”班昭《东征赋》：“到长垣之境界，察农野之居民。”指的都是疆土界线，是具体的客观存在。后来翻译佛经的人，却借用这个词。用以表明抽象的思想意识和幻想。“境界”的词义起了变化后，诗人和词人也逐渐使用起来，这样，“境界”就闯进文学创作的园地。王昌龄的《诗格》把境分为三种：物境，情境和意境。