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教学论研究要面向教学事实本身
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摘要
"教学论研究的最大问题在于迷失于教学的观念世界中,而失去了教学的生活世界"[1]。教学论研究中的这种现象不仅不利于教学论的发展,更不利于研究新课改背景下的教学活动,使教学论研究陷入了困境。要走出困境,教学论研究必须面对教学事实本身,要把教学活动看做是人类的一种生活方式和存在方式,要清楚地意识到教学理论研究的原初点在于活生生的教学事实,教学论要由纯粹的观念世界向教学事实世界回归。
作者
房林玉
机构地区
山东师范大学教育学院
出处
《教育探索》
北大核心
2008年第12期23-24,共2页
Education Exploration
关键词
教学论研究
困境
超越
教学事实
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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教育探索
2008年 第12期
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