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回顾与思考:30年我国德育课程设置价值取向的变迁
被引量：
2
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摘要
改革开放30年以来,我国德育政策发生了很大的变化,纵观并分析德育课程的设置,发现其价值取向由外在价值取向(工具价值取向)向内在价值取向变迁。本文认为,外在价值取向的德育课程应逐步向内在价值回归,并实现多元价值取向的融合。
作者
张晓
机构地区
山东师范大学教育学院
出处
《教育导刊（上半月）》
北大核心
2008年第12期11-13,共3页
Journal of Educational Development
关键词
德育课程
价值取向
活动课程
隐性课程
分类号
G649.21 [文化科学—高等教育学]
B821 [哲学宗教—伦理学]
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教育导刊（上半月）
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