提高小学数学练习设计与实施的有效性——以《组合图形面积计算的练习》一课为例

数学练习课是数学课的重要组成部分，它的课时多．没有固定的模式。自从新课程改革以来．数学课堂教学面貌发生了很大的变化，很多教师能够根据新课程理念的精神，重视课堂教学的优化处理。但在实际教学工作中，数学练习课教学却存在着较大的随意性和盲目性，教学缺少设计或根本就没有教学设计，练习课变成了习题课、作业课，练习形式单一呆板，基本上是教师统治课堂．不注意让儿童主动地参与、积极地思考。