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实施差异教学促进异步发展被引量：1

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摘要 “九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”这是语文课程标准倡导的四大理念中的首要理念。但无论何时、何地，一个班级的学生总是存在发展水平的差异，他们学习的起点并不相同；而在班级授课制下，统一的教材，统一的授课，教学如何“面向全体学生”？如何让优等生拔尖、中等生争先、后进生过关，大面积提高学生参与学习的热情，以提高学习效益？

作者陈丹娜

机构地区厦门集美区杏滨中心小学

出处《教学研究》 2008年第6期555-557,共3页 Research in Teaching

关键词差异教学语文课程标准学生参与学习班级授课制全体学生异步义务教育阶段语文素养

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论] G633.302 [文化科学—教育学]

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教学研究

2008年第6期

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