主体间性:课堂观察的一种视角

疑问：课堂观察需要怎样的视角以下是几位老师在课堂观察后的反思：问题多就一定无效吗？观察结论谁做主？“有效问题”、“低效问题”、“无效问题”的具体标准是什么？“毛估估”就能够得出准确的数据吗？这样的观察结果正确吗？小动作就是开小差吗？你会观察吗？观察的话语权、观察的语言、观察的方法等等直接影响到观察的结果。笔者认为，运用主体间性的观察方式是一条有效的课堂观察路径。