口语交际,不妨“敏感”些

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摘要现行口语交际教材的程式化我们的口语交际教学缺乏活力。其话题往往过于程式化，充斥着假知识，有一种虚无感。不但缺少语言发展、人际交往方面的生长价值，而且总使学生处于“隐身”的状态，书写的只是虚假的演义。如何增强口语交际的实境感，让学生真正“在场”？如何使我们的口语交际教学更具卷人性、触动陛？这些问题，是我们一直试图解决而难以有所作为的课程设计开发领域。那么，希望在哪里？

作者季有林

机构地区江苏通州市实验小学

出处《小学语文教学》北大核心 2008年第12期14-15,共2页

关键词口语交际教学敏感语言发展人际交往设计开发程式化虚无感学生

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G212 [文化科学—新闻学]

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小学语文教学

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