基于免费师范生初始特征的政策反思

实施师范生免费教育的试点工作已于2007年全面启动。为建立长效机制,有必要在调研的基础上进行政策的修补、完善。首届免费师范生具有入学成绩良好、发展目标明确、品行起点较高等群体优势,但也存在家庭背景堪忧、应试痕迹较深、男女比例失衡等突出问题。基于提升目标达成度、推进教师专业化、追求教育公平性的反思,还需在增强教师职业吸引力、建立师范生选拔体系、形成进出有度机制等方面整治、优化。