社会教育在底层民众实现社会流动中扮演的角色——以清末民国时期的学徒教育为例

导出

摘要李忠在《南京社会科学》2008年第4期撰文指出，清末民国时期，由于商业和手工业的进一步发展、政府部门的介入、农民的破产、学校教育的滞后，学徒教育非常发达，并开始大规模的改造。除了民间工商企业承担的学徒教育之外，政府部门开始介入到学徒教育之中，并出现相应的法律制度。清末民国时期学徒教育的发展，不仅体现在政府对学徒教育的介入，设场数量与学徒人数大幅增加，而且体现在学徒教育的各个环节，

作者于珍（摘）

出处《教育史研究辑刊》 2008年第5期97-97,共1页

关键词清末民国时期社会教育社会流动扮演民众政府部门学校教育

分类号 G41 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1李忠,王筱宁.社会教育在底层民众实现社会流动中扮演的角色--以清末民国时期的学徒教育为例[J].南京社会科学,2008(4):107-114. 被引量：3
2张涛,代钦.温德华士数学教科书在中国[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2013,26(8):107-110.
3卞吉.多元化背景下重建现代教育价值取向[J].新教育（吉林）,2008(2):63-64.
4邓小泉.清末民国时期地方高校的历史变迁[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2013,15(1):60-64. 被引量：2
5王英桂.省教育厅系统党的群众路线教育实践活动总结大会召开[J].青海教育,2014(1):11-11.
6陈旭,张爱华.学前教育需要创新教学方法[J].教育导刊（下半月）,2009(10):63-63. 被引量：2
7周淑彦,王雪.谈清末民国时期的山西教育[J].西部素质教育,2015,1(8):10-10.
8王伦信.清末民国时期中学教育研究[J].比较教育研究,2003,24(10):95-96.
9付云菲,代钦.清末民国时期初中算术教科书研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2012,25(6):112-114. 被引量：1
10陈婷,孙彬博.清末民国时期小学数学课程的嬗变及其评析[J].数学教育学报,2016,25(1):21-24. 被引量：3

教育史研究辑刊

2008年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

社会教育在底层民众实现社会流动中扮演的角色——以清末民国时期的学徒教育为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史