摘要
数学"分层次教学"是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高。对此应结合教学实践和探究,从"分层次教学"的指导思想"、分层次教学"的理论和实践依据、普通高中数学"分层次教学"的实施、"分层次教学"的成果"、分层次教学"的启示等方面阐述"分层次教学"教学法的概况。
出处
《辽宁教育行政学院学报》
2008年第10期130-131,共2页
Journal of Liaoning Educational Administration Institute
