数学开放题及其教学被引量：4

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摘要数学教师要转变教育观念，改革人才培养模式，激发学生独立思考和创新的意识。目前的中小学数学教材中的习题基本上是为了使学生了解和牢记数学结论而设计的。学生在学习过程中产生了以死记硬背代替主动参与，以机械方法代替智力活动的倾向。因此，以数学开放题作为一个切入点，通过开放题的引入，促进数学教育的开放化和个性化，

作者张磊明

机构地区无锡市第一女子中学

出处《新课程研究（上旬）》 2008年第12期169-170,共2页 New Curriculum Research

关键词数学开放题教学人才培养模式小学数学教材教育观念数学教师数学结论主动参与

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G633.62 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2008年第12期

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