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论分数应用题的有效教学

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摘要 分数应用题是学生的学习难点,既有知识本身的抽象因素,也有教学的问题。笔者认为,分清题型、重视思维方式、熟悉一些变式、一题多解抓反思、持之以恒抓习惯,都不失为进行分数应用题教学的有力措施。
作者 张再良
机构地区 嵊州市城南小学
出处 《新课程研究(上旬)》 2008年第12期172-173,共2页 New Curriculum Research
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