牙颌模型用于口腔修复学教学的效果评价

目的证明与传统的临床前期教学相比,牙颌模型教学是否提高口腔修复学教学质量。方法向齐齐哈尔医学院成教口腔接受牙颌模型教学的2006级学生发放问卷调查,及对额外接受10h牙颌模型教学的2006级和只接受传统实验教学的2005两个年级学生的牙体预备质量进行评价。结果绝大多数学生对牙颌模型在教学中的作用给予了肯定,额外的10h牙颌模型训练对学生的操作水平有显著提高。结论牙颌模型提高了修复学教学质量,是值得推广的教学工具。