从儿童实际出发 提高识字教学效率

识字是阅读和写作的基础，是小学低年级的教学重点。《语文课程标准》明确指出：“小学一二年级识字量要求达到1600-1800个。要求喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”如何使识字教学增量不增负？必须了解儿童，从儿童实际出发，探索研究高效率识字的有效途径。