反思:从解题模仿到解题创造被引量：1

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摘要新的数学课程理念倡导：学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课还应从学生实际出发，力求设计各种不同的自主学习、探究活动，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程．在学习过程中让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识．学生的创造不可能像数学家那样惊天动地，而是个体根据自己的体验，用自己的思维方式，

作者曹军

机构地区江苏南通高等师范学校

出处《数学通报》北大核心 2008年第11期39-42,共4页 Journal of Mathematics（China）

关键词模仿解题学习过程数学课学习活动课程理念自主学习探究活动

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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