正确引导学生与教材文本对话的有效性探索

高中思想政治课堂教学不是一个单向的、静态的过程，而是一个多向的、多边的、动态的生成过程。在课堂教学过程中，教材、教师、学生等各种要素交互作用，共奏和谐乐章，其中“生本”互动，即学生与教材文本平等对话的互动，在构建和谐生态课堂中，是非常关键的一环。怎样正确引导学生与教材文本的有效互动，笔者在长期的教学实践中进行了积极的探索。