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精心预设有效生成

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摘要教学具有预设性和生成性双重特性，对于优质高效这一目标导向来说，无论预设还是生成都是实现教学有效的手段，二者相辅相成，各有其重要意义．新课程标准下的数学课堂教学应当运用“动态生成”的教育理念审视教学过程，从生成与建构的实际需要出发，对课堂进行多个维度的预设，在动态实施的课堂中秉持兼容兼顾原则，使精心预设与动态生成互动共生、相得益彰．

作者林婷

机构地区福建省闽清第一中学

出处《数学教学研究》 2008年第11期30-33,共4页

关键词数学课堂教学教学过程动态生成新课程标准优质高效教育理念生成性学具

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G421 [文化科学—课程与教学论]

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数学教学研究

2008年第11期

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