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一堂由“错”纠“正”的不等式证明课

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摘要案例那天上一堂“不等式证明”的课．我在黑板上出了这样一道题：“若0〈x〈1/y,求证y-y^2〈1/x＋1.”我让学生自己先做，等一下想听听他们的想法．我发现杜煊同学采用分析法，很快证完了，便请他把过程书写在黑板上．

作者韦海燕

机构地区江苏省无锡市北高级中学

出处《数学教学研究》 2008年第11期42-43,共2页

关键词数学教学课堂教学不等式中学

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2008年第11期

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