小学数学教学中的“参照物”运用

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摘要在小学数学教学中，好多学生在碰到问题时会产生无从着手的困境，他们经常要么瞎蒙，要么胡乱写一个答案等待老师订正。事实上老师也明白，自己一讲学生就会懂，这只是学生能够解决问题的一个假象，因为仅就错的某一题而言，学生有记忆答案的能力，如再碰到类似的问题，他们将仍是猜谜，仍会押答案。如此反复，师生皆感到疲惫不堪，收效不大。反思这一现象，

作者顾惠娟

机构地区江苏省苏州市吴中区胥口中心小学

出处《中国教师》 2008年第22期38-39,共2页 Teacher’s Journal

关键词小学数学教学参照物学生老师猜谜师生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G633.7 [文化科学—教育学]

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