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数学教学需要什么样的情境——我的听课手记
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摘要
听了本学期我校的教研课.最大的感受是老师们特别注重情境的创设。创设情境。可以给学生一个研究问题的脚手架.让学生在情境中快乐地学习数学知识.同时,进一步让学生体会数学与生活的联系。情境的展开与学生的认知带给我许多启发,同时,也引起我的思考:什么样的情境是好情境?数学教学需要什么样的情境?
作者
位惠女
机构地区
河南省实验小学
出处
《小学教学(数学版)》
2008年第11期26-26,共1页
Primary School Teaching
关键词
创设情境
数学知识
教学需要
学生体会
手记
听课
教研课
脚手架
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
G633.7 [文化科学—教育学]
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小学教学(数学版)
2008年 第11期
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