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有效暗示,让学生学会学习

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摘要《数学课程标准》中指出“教师是数学学习的引导者”。真正有效的引导，不仅使学生有效地学习新知识，而且给学生开启一个崭新的视角，获得多种思想方法。教学中可利用暗示来激活学生心理活动、调整心理过程。

作者于振海

机构地区辽宁东港市合隆乡中心小学

出处《小学教学（数学版）》 2008年第11期49-49,共1页 Primary School Teaching

关键词学会学习学生《数学课程标准》数学学习思想方法心理活动心理过程引导者

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学] G641 [文化科学—高等教育学]

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小学教学（数学版）

2008年第11期

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