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“解决问题”教学的问题

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摘要问题一：数量关系要不要讲？传统应用题是在一些现实问题原型的基础上加工而成的，呈现形式以文字叙述为主。如老教材第二册“求比一个数多（少）几的数的应用题”中的例题：

作者梅建伟

机构地区浙江衢州市柯城区实验小学

出处《小学教学（数学版）》 2008年第12期20-21,共2页 Primary School Teaching

关键词 “解决问题” 教学数量关系文字叙述应用题老教材个数

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G42 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学（数学版）

2008年第12期

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