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突破误读——上好《中国近现代史纲要》的关键

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摘要《中国近现代史纲要》是高等院校本科学生一门重要的思想政治教育课程。目前影响本门课程教学效果的主要是两种误读:一是学生对课程的误读,二是教师对学生学习状态的误读。文章指出,《中国近现代史纲要》教学必须突破误读,形成良性沟通,才能达到预期目的。

作者张慧玲

机构地区中北大学人文社会科学学院

出处《经济师》 2008年第12期131-132,共2页

关键词中国近现代史纲要误读解读

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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经济师

2008年第12期

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