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从建构主义理论看教师和学生在任务教学中的动态角色 被引量:1

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摘要 "任务型教学"强调"以人为本的哲学思想",能够有效促进学生学习英语的积极性,提高英语语言运用能力,但同时也对传统的师生角色提出了挑战。从建构主义理论出发,提出教师和学生应在互动的任务教学活动中应担当相应的动态角色。
作者 邓玉华 肖潇
出处 《黑龙江科技信息》 2008年第34期205-205,共1页 Heilongjiang Science and Technology Information
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