误读释义与教学

本刊今年第3期和第6期，分别刊发了“聚焦‘文本解读’（一）”、“聚焦‘文本解读’（二）”两个专辑，就“教师应如何解读文本”、“教师如何引导学生走上与文本有效融合的解读之路”、“青年名师的文本解读方法”等问题为读者呈现了一系列精彩的文章，读者反响热烈。本期，我们将这一系列专辑的最后一辑奉献给读者，目的在于探讨文本解读的误区及其解决策略。