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微积分教学中如何处理积分理论 被引量：5

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摘要 传统的微积分教学和教材设计有明显欠缺:不符合认知规律,不符合历史发展的本来面目,不定积分与定积分的部分内容相重复.微积分是最实用的数学理论之一,以此为背景,老师应该向学生主要教授数学思想和应用能力.微积分的改革重点不应该放在如何更新内容,而应放在如何更好地挖掘其深刻的思想内涵,如何培养学生的数学思维能力.
作者 曹广福 叶瑞芬
机构地区 广州大学数学与信息科学学院
出处 《高等数学研究》 2008年第6期10-12,共3页 Studies in College Mathematics
关键词 微积分 教学 数学思想 应用能力 数学软件
分类号 O172.2 [理学—基础数学]
  • 相关文献

参考文献3

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  • 3徐宗本.从大学数学到现代数学[M].北京:科学出版社.2007:122-143.

同被引文献24

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  • 3侯凤波.高等数学[M].高等教育出版社,2003.
  • 4同济大学.高等数学(第六版)[M].北京:高等教育出版社,2006.
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  • 6曹广福,叶瑞芬,赵红星.高等数学(二)[M].北京:高等教育出版社,2008.
  • 7曹广福.实变函数论[M].北京:高等教育出版社,2002.
  • 8袁文俊 邓小成.地方高校高等数学教材的改革初探.广州大学学报：自然科学版,2007,:3-5.
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  • 10袁文俊 邓小成 王洪涛.地方高校高等数学教学改革的思考.高教探索,2008,:107-108.

引证文献5

二级引证文献25

高等数学研究
2008年 第6期

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